盛继艳

盛继艳，副教授，华研中心副主任，《世界华文教育》编辑部主任。主要从事华文教学、海外华文教师培训、华文教材编写及华文教育理论研究等工作。主要研究方向为现代汉语语法、华语习得、华文教学、华文教材编写、华文教师培训及华文教育基础理论。

参编教材项目：

1．国务院侨务办公室项目《华文》（小学版）；

2．国务院侨务办公室项目《说话》；

3．国务院侨务办公室项目“三常”系列教材之《中国文化常识》；

4．国务院侨务办公室项目《汉语》（小学版）。

主要科研项目：

1．主持司局级重点项目“海外华文教师胜任力研究”；

2．主持司局级委托项目“‘海外华校教学管理者培训项目’课程体系与培训模式实证研究”；

3．主持司局级一般项目“华裔留学生阅读状况调查研究”；

4．主持司局级一般项目“欧美华裔留学生华语词汇习得状况考察”；

5．参与国侨办项目“华文教育中文化教学的理论与实践研究”。

主要学术成果：

1.编著《华语习得研究》，商务印书馆2016年出版。

2.学术论文

(1)从海外华语学习者的低龄化谈华语教学之功能，《全球华语》2021（1）；

(2)海外华校教学管理者培训需求调研与思考，《世界华文教育》2020（4）；

(3)从海外华语学习者的低龄化看华语研究，《华文教学与研究》2019（2）；

(4)华裔留学生阅读行为的倾向性，《世界华文教育》2016（2）；

(5)华裔学生汉语习得水平的区域性差异——HSK成绩抽样分析，《海外华文教育》2015（3）；

(6)欧美华裔留学生华语词汇习得特点考察与分析，《世界华文教育》2015（4）；

(7)华语习得研究综述，《世界华文教育》2014（1）；

(8)对外汉字教学中笔顺规范化的层次性思考，《语言文字应用》2013（1）；

(9)也谈话语标记“你说”，《汉语学习》2013（3）；

(10)华裔学生汉语习得研究的现状与思考，《语言教学与研究》2012（4）；

(11)华文教育词汇教学中的文化导入，《世界华文教育》2009（2）；

(12)语气副词“可”的语义分析，《佳木斯大学社会科学学报》2006（6）；

(13)现代汉语语气副词“可”的语用功能分析，《广西社会科学》2005（6）；

(14)《阿Q正传》的修辞阐释，《辽宁师范大学学报》2005（1）。