专修部顺利完成2023秋季学期新生分班工作

在学院领导的支持和指导下，专修部严谨规划、科学设计，顺利完成了对来自近30个国家的230名（已到校）新生的入学测试及分班。

专修部在开学前一周召开工作会议，将分班测试的各项工作细节化，并落实到个人。由于分班测试分为笔试和面试两部分，且长期班新生和华文教育专业本科新生分班工作在同一天进行，在人员的配置上是一个不小的考验。专修部老师几乎全部参与，同时，培训部派了三名老师来协助，大家齐心协力，利用一整天时间完成了笔试和口试两项高强度的工作。

为了让新生在考试过程中能够准确理解入学测试的相关要求，专修部提前在2023级新生微信群多次发布分班考试相关信息，包括考试时间和地点、考试流程、卷面填写要求、分层班型等等，对学生提出的各种问题一一给予解答。同时，我们将学前教育方向的解说视频也发送至微信群，提前让学生了解此方向的学习情况，以便考生在考试结束后明确选择相应班级。

此次分班考试是自疫情发生以来的第一次线下考试，专修部总结了多年的线下分班考试和三年线上分班考试的经验，制定了一套科学高效的分班考试方案。

首先，调整试卷，分层考试。本次考试试卷将以往的一份试卷改为两种，分成AB卷和C卷，目的是供不同水平学生有选择性地参加考试，同时能更精准地准备试卷和考场座位。专修部提前在新生微信群里做了调查，掌握了想要参加不同考试的人数，复印了相应数量的试卷，避免了产生试卷不足或浪费的情况。

第二，两类试卷，各有侧重。C卷侧重测试学生的书写能力，一共分为五道大题，包括看拼音写汉字、看汉字写拼音、整理句子、短文写作等。每道题又分为A和B两部分，A部分相对简单，相当于初级上水平，B部分稍难。通过学生答题情况，教师基本就能判断他们的汉语水平。AB卷同时考察阅读和写作能力，试卷整体难度较大，能够有效地筛选出中高级水平的学生，为后续分班提供有效参考。

第三，笔口结合，提高效度。对于海外华文学习者而言，口语能力更能反映出其个人语言学习背景和学习能力。参加C卷考试的学生约三分之一为零起点，书写和口语表达能力一致，基本可以划入初级水平；另外三分之一的学生为有基础但水平一般的学生，由于海外学习情况不一，尽管有的学生学习时间较长，但是语言水平还是处于初级程度，对这部分学生的测试结合其笔试情况再进行口试，通过层层深入的提问和交流确定其实际水平。另外有三分之一是语言水平较高的学生，他们有些书写和口语表达水平都很高，可以分到A班；还有些学生书写能力差，但口语表达能力较高，教师们对这样的学生进行了深度的综合测试，包括口头表达能力、阅读能力等的考察和分析，根据他们的水平分到相应班级。

为了测出学生的真实汉语水平，本次口语考试试题由专修部教师自行设计并实施：一是在测试前召集所有担任听说课程的老师集中开会讨论，就口语考试的形式及细节安排征求意见；二是专门由学院具有测试专业背景的老师设计试卷的整体框架，制定评分标准；三是多次征询相关课程的老师的意见，在内容的选择上反复修改，仔细斟酌；四是开展考前培训，由专业老师对试卷相关注意事项进行讲解和辅导，最大程度的保证试卷的有效度和科学性。考试结果证明，这些准备工作是非常必要，也是非常有效的。

测试结束后，依据考试成绩，华文教育专业的新生按照水平分为A、B、C三个等级，其中A班一个，B班两个，C班6个；C班同水平等级下设平行班，不再设高低班，B1班为普通班，B2班为学前教育方向班。长期班新生也分为三个等级。此外，为方便教学，营造多元文化班级氛围，在确定各平行班级学生名单时还注意到了学生的国籍和性别等因素，将学生平均分配在每个班级，尽量做到学生来源的均衡化，避免同一国籍、同一性别学生的“扎堆”现象。同时，考虑到考试难免会存在一定误差，开学后专修部还会召集班主任进行讨论，针对学生学习情况对个别学生进行调班，尽量保证学生汉语水平和班级划分的一致性。

为了这次分班考试，教务处和后勤提前安排好考场，学生处组织学生统一集合，并将学生引导至相应考场，为分班考试顺利进行提供了保障和支持。

（专修部 供稿）